Let's play with C.L.I.L
Ai sensi dell’art. 29 del DM 663/2016: “Sviluppo della metodologia CLIL”
Content and
Language
Integrated
Learning
THE IMPORTANCE OF BEING... PAPER!
Scuola Primaria Ripa Teatina classi 3A e 3B
My learning - teaching diary
Ins.: Antonella Paolini
Il progetto è iniziato con l’osservazione della quantità dei rifiuti giornalieri prodotti a scuola ed in particolare dal contenitore della carta sempre pieno.
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a. riflessione sui comportamenti (domande stimolo).
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b. stime sulla quantità di rifiuti di carta prodotta;
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c. ipotesi sulle materie prime da utilizzare per la produzione della carta
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d. brainstorming sull'imortanza della carta (why do we use paper? what can we do with paper? Why is paper important to us?)
Gli alunni organizzati in piccoli gruppi hanno pensano e poi scritto alcune azioni che possono essere fatte con l'uso della carta, poi traducono le parole usando Google translator.
Con l'utilizzazione di un nuovo Tool (Tagul) gli alunni hanno usato le parole individuate per realizzare 2 wordcloud (1 in italiano a forma di PANDA, 1 in lingua inglese con la forma del pianeta TERRA) mostrando interesse e motivazione verso l'attività svolta.
Uso classe virtuale Edmodo
Gli alunni delle classi 3A e 3B sono già abituati all'uso della piattaforma Edmodo come classe allargata per la condivisione di materiale didattico, quindi sono loro stessi a proporre l'apertura di una cartella da dedicare alla condivisione dei materiali prodotti nell'ambito di questo nuovo progetto.
What do we use to produce paper?
Tutti gli alunni sono d'accordo che la carta viene prodotta usando parti degli alberi. Vengono proposte attività per individuare le parti degli alberi e verificare le ipotesi fatte sulle parti da usare per la produzione della carta
Now is students' turn!
..then students describe
what function has
each part of the tree!
Vengono somministrate delle verifiche sulle parti dell'albero: una scheda da compilare con le varie parti dell'albero, giochi interattivi costruiti su piattaforme LearningApps, Kaoot, Edmodo
Cliccare sui post-it per vedere alcuni degli esercizi interattivi caricati in classe virtuale Edmodo
How is paper produced?
Dopo le prime discussioni sulla produzione della carta vengono proposti dei video sia in italiano che in lingua inglese.
Insieme agli alunni, guardando più volte il video e fermandolo, vengono isolate tutte le azioni riguardanti le fasi della produzione della carta. Agli alunni viene data una scheda contenente una serie di disegni che vengono numerati ed associati alla giusta azione.
Come verifica di questa parte del percorso didattico formativo, vengono proposti due giochi: attivazione di un dialogo con l'aiuto di flash cards, lettura e comprensione delle fasi della produzione della carta ed un gioco di riordino su una linea del tempo costruito su piattaforma LearningApps
In parallelo con lo studio, gli approfondimenti e le verifiche di scienze (argomenti trattati prevalentemente in lingua inglese) gli alunni sperimentano i linguaggi di programmazione sia a scuola che a casa.
Gli alunni sono iscritti in una classe di coding sulla piattaforma code.org. Gli accessi vengono resi a loro più fruibili caricando i link di accesso nella loro classe virtuale
Gli alunni possono giocare sia a scuola, durante alcune lezioni, che autonomamente a casa.
Le attività di questo tipo sono puntualmente verificate consultando i registri della piattaforma code.org
...continuano le attività proposte per l'ambito scientifico
Nelle classi vengono proposti dei sondaggi.
Con i dati ricavati si costruiscono dei diagrammi
Si effettuano sondaggi per le seguenti domande:
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- Do you know what does "recycling" mean?
- According to you, is it important to recycle waste?
- Do you recycle waste in your family?
- Is it difficult to recycle waste in different bins?
Per approfondire l'argomento "ricilo" propongo un documento in lingua italiana sul riciclo della carta.
Fruiamo il documento direttamente dalla piattaforma Edmodo.
Si discute su quale tipo di carta possa essere riciclata e quale no.
Propongo agli alunni di costruire un documento in lingua inglese in cui si elenchino i tipi di carta riciclabile e non riciclabile.
Gli alunni fanno presente che non conoscono i termini inglesi da usare.
Introduco l'uso di google translator per ricercare i termini, tradurli ed imparare la loro pronuncia.
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​il link del traduttore viene caricato in classe virtuale per dare accesso diretto anche nelle fasi di lavoro autonomo a casa.
Gli alunni sono iscritti in una classe di coding sulla piattaforma code.org. Gli accessi vengono resi a loro più fruibili caricando i link di accesso nella loro classe virtuale
La scoperta del traduttore "parlante" genera entusiasmo tanto che gli alunni non vorrebbero smettere nella ricerca!
A causa del poco tempo a disposizione, la costruzione del gioco viene fatta a classi aperte con la collaborazione di tutti gli alunni che, a rotazione, prendono posto davanti al dashboard
Valutazione
